בחינת האפקטיביות של תוכניות חינוכיות בלתי פורמאליות והשפעתן על מידת ההצלחה של התלמיד

תקציר העבודה:

השנים הראשונות לקיומה של מדינת ישראל הוקדשו ליצירת מגזר ציבורי חזק, תוך שהמדינה מקבלת על עצמה את האחריות למגוון רחב של שירותים חברתיים, ובכללם לחינוך. מכאן, כינון חינוך ציבורי ב"חוק לימוד חובה, תש"ט-1949", הקובע כי הממשלה נוטלת על עצמה את האחריות והדאגה לחינוך, ו"חוק חינוך ממלכתי, תשי"ג-1953", שמשמעותו המיידית הייתה ביטול הזרמים השונים בחינוך והקמת מערכת חינוך ממלכתית ובה שני זרמים עיקריים: תוכן עניינים 1. פרק ראשון : 1.1 בעיית המחקר..........................................................................3-2 1.2 שאלות המחקר.........................................................................3 2. פרק שני : סקירה ספרותית :..........................................................................14-4 2.1 משתנה מרכזי.......................................................6-4 2.2 משנה שני.............................................................8-7 2.3 משתנה שלישי........................................................10-9 2.4 משתנה רביעי..........................................................12-11 2.5 משתנה חמישי.........................................................14-13 3. פרק שלישי : מטרות המחקר ותוצאות משוערות....................................................15 3.1 מטרות המחקר........................................................15 3.2 השערות המחקר......................................................15 4. פרק רביעי : שיטת המחקר :...............................................................................19-16 5. פרק חמישי : 5.1 ממצאים ................................................................21-20 5.2 דיון, מגבלות המחקר, תרומה המחקר והצעות להמשך....24-22 6. ביבליוגרפיה.........................................................................................................28-25